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目前分類:第一次課堂作業 (6)

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一、 以「老」為主題

  1. 作品中以「老」為主的文學作品。
  2. 與「老」關聯的幾個關鍵字:老、老化、死亡。
  3. 作業分兩個部份著手;繪本與電影作品。其中繪本以小孩的立場與老人自身的立場對於「老」所有的不同觀感。

繪本作品

1.《爺爺有沒有穿西裝》艾蜜麗.弗利德,譯者:張莉莉。格林出版。

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文學作品:

黃春明(2009.5.2),〈放生〉,《放生》,聯合文學。

在凋零的鄉村中的老人群像。

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、試以文本分析關於文學中的「老」

1.試論「老」的定義:

    以一般的情形而言,老年,通常指生物生命周期的最後一個階段,人類的一生可簡單分為嬰兒、幼年、青年、中年、老年、死亡時期。老年,即中年到死亡的這一段時間。而不同領域的族群,通常因本身文化的影響,對「老」有各自不同的釋義。目前世界衛生組織將老年人定在60歲以上。而因經濟發展度不同,各國對於「老」亦有做不同修正,如:我國對退休年齡的上修。身體的衰弱程度、年歲的增長、對於時光流逝產生的焦慮感、社會大眾對老的觀感,都可作為判斷「老」的標準。

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    這次關於「老」的文學,我選定余華的小說《活著》作為材料,找尋書中關於老的描述,以及「老」這樣的一個生理狀態與心靈狀態對於生命的體悟。內容描述一名福貴的老人,藉著採集民間歌謠的作者的耳,一聽福貴娓娓道來他悲傷且殘酷的一生。

   『我看到老人的背脊和牛背一樣黝黑,兩個進入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動,猶如水面上掀起的波浪。』 這句由作者的視角觀看老人的體態,藉著牛背的譬喻,暗示著老人的一生是如牛一樣的勞動、克苦,並以垂暮的生命帶給了這片土地生生不息、流動的力量。

   『老人黝黑的臉在陽光中笑得十分生動,臉上的皺紋歡樂的游動著,裡面鑲滿了泥土,就如佈滿田間小道。』 皺紋是老/智慧的象徵,而「歡樂的游動著」的皺紋裡鑲滿著泥土,意謂著老人在漫長歲月中經歷了無數的悲喜,但卻在「陽光中笑得十分生動」則是無論生命中發生了什麼苦難,都以一種樂觀的態度去面對,這是一種老者的智慧。

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文學中的「老」-介紹&課堂感想

  1. 「老」這個字就字面上的意義有年長的人、以及對長輩的尊稱之意,如稱人「陳老」、「王老」;另外也指熟練、經驗豐富的意涵在內,如「老手」、「老練」。在古代名士紀曉嵐的小故事中,曾戲稱乾隆「老頭子」,其中解釋老的意義即為對有智慧之人的尊稱。
  2. 文學作品中,如作家龍應台於2009年的《大江大海一九四九》,作者在書中,以1949年為經,歷史事件為緯,描寫當時發生於整個大中國地區的人事。其中許多是作者本人親身採訪歷經二戰或國共內戰的老兵,從他們的口中忠實的紀錄其背後所發生的故事。

有關文學中老的論文

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一、               方向

1、    文本中以老人為主角

2、    對老人一生的回顧

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